教育应从出生开始
澳美早教谈“幼儿潜能开发社”工作
教育必须从出生开始”——新西兰教育部之言。“所有孩子生来都是天才,我们却在他们生命最初的流年,将他们的天资磨灭殆尽”——布克梅尼斯特•富勒的话。一句肯定早期教育的隽语,在图画等教具之间,突出了“幼儿潜能开发社”的目标。 “幼儿潜能开发社“是一家寓游戏于学习的幼儿学习社,澳美早教说:“只有一岁多一点的幼儿,有些说话发音还有问题,但也能在三十小时的课程中认识三百个中文字。
 
三岁童背乘数表
“我们结合了费城人类潜能研究所的格林杜曼博士的大字体容易辨认原理,以先认词后读句的先进教学方法,加上唱歌辨词字法等自创方法,令幼儿在开开心心的游戏中,不自觉地记住设计好的课程。”澳美早教简单地勾画出一套被形容为训练优才的教学法。他说:“格林杜曼博士说过,每个孩子出生时所拥有的潜在智能,要比达芬奇一生使用过的还要多得多。开发幼儿潜能可以说是教育最重要的工作。”
 
父母也就是教师
从八十年代初开始,美国密苏里州有“父母作为老师计划(PAT)”,参加的家庭的孩子在智能等各方面均获大幅提升,目前受惠家庭达六万个。以色列的学龄前儿童家庭指导计划,起先为二十万以色列难民设立,目前已推行至二十个国家或地区,共有二万个家庭受惠。在马来西亚有诺利计划,在七年前已培训了一万马来西亚父母,在新加坡是二千位。
 
四大公报<教育版>访问1999年2月13日 “天才可后天培养”
澳美早教称一岁Baby能懂千个单词
古语有云:三岁孩儿定八十。这句话的意思是说,孩子的聪明与否,是与生俱来的,后天无论如何努力,也不能让蠢钝的孩子变成“精灵”。就是这种传统思想,令香港忽略了幼儿教育的重要性,所以扼杀了儿童的智力成长。 “幼儿潜能开发社”是发掘幼儿潜能的。澳美早教招收的学生从出世只有2个月的BB到8岁的小朋友都有。你们可能会奇怪,只有2个月大的婴儿,又怎可能上课学知识?
 
透过学习发挥潜能
“幼儿潜能开发社”的教学方式主要取材于格林杜曼的著作。作为中心的导师,澳美早教教学工具其实很简单:只有上千张卡纸。当教文字时,卡纸上每个字都有七八寸那么大,目的就是吸引小朋友学习中的注意力。澳美早教说,每日只教学生五个单词(中、英文都一样),每个单词只给学生看一秒钟就拿开,每日三次,每次隔开半小时。这样只要连续做十五次,学生就会牢牢记住这些单词。
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